AUTOR/A(ES/AS)
Fanny T. Añaños Departamento de Pedagogía e Instituto de La Paz y los Conflictos. Universidad de Granada fanntab@ugr.es · ORCID: 0000-0002-2846-1592
María del Mar García Vita Departamento de Educación. Universidad de Almería
margvita@ual.es · ORCID: 0000-0002-1710-5592
Karen G. Añaños Instituto de la Paz y los Conflictos. Universidad de Granada
karengananos@ugr.es · ORCID: 0000-0002-7646-750X
RESUMEN
En este trabajo realizamos una revisión y reflexión teórica acerca de las posibilidades de intervención socioeducativa con poblaciones migrantes, analizando el tema desde el marco de los Derechos Humanos. Se plantean los principales rasgos definitorios de la Pedagogía y Educación Social y cómo éstos se orientan a garantizar y promover los Derechos Humanos, siendo explícitos los vínculos entre ambos. También ahondamos en las realidades de poblaciones migrantes en materia de derechos y situaciones de exclusión social o discriminación. Para finalizar, se incluyen unas líneas finales a modo de conclusión sobre Derechos Humanos, poblaciones migrantes, exclusión social y la acción socioeducativa.
DOI
https://doi.org/10.59486/UEKD1216
La intervención socio educativa con poblaciones migrantes vulnerables · Una cuestión de derechos humanos
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